|
|
Концепція діяльності Гаївської загальноосвітньої школи І-ІІ ступенів «НАШ ДІМ»КОНЦЕПЦІЯ ДІЯЛЬНОСТІ ГАЇВСЬКОЇ ЗАГАЛЬНООСВІТНЬОЇ ШКОЛИ І-ІІ СТУПЕНІВ «НАШ ДІМ» Ласкаво просимо в наш Дім, Тут добре і затишно всім, Бо віримо, що з нами тут Натхнення з радістю живуть. В С Т У П Сучасна школа, як і інші інститути держави, повинна виховати господаря своєї Батьківщини, який може знайти соціальну нішу в межах свого роду й громади, який, міцно ступивши на свою землю, створить затишок для своєї сім'ї, родини, роду й народу. Як показує сьогодення, найбільша проблема України - невисловленість національної ідеї, яка б торкнулась душі кожного українця, об'єднала б увесь народ задля творчого і радісного життя. Як наслідок, українці виїжджають за кордон, залишають села в пошуках кращого життя. Люди постійно перебувають в страху перед різними соціальними та техногенними катаклізмами, втрачаються духовні орієнтири, розпадаються сім'ї. Дітям немає де і для чого народитися, тому держава перебуває на межі демографічної катастрофи. Дитина в школі ввійде в світ єдиних взаємопов'язаних знань попередніх поколінь. Навчально-виховний процес повинен забезпечити народження людини майбутнього, яка з гідністю продовжить свій рід та успішно інтегрується в громаду. Щоб максимально нейтралізувати негативний вплив технократичної цивілізації на здоров'я й щасливий розвиток сучасного й наступних поколінь, школа повинна вчити дітей жити господарями своєї землі, у щасті, в достатку; виховувати прагнення дітей створити або покращити свій Дім і передати його своїм нащадкам. Дім – це не хата, а частинка землі, де достатньо простору, щоб жила сім'я, де людина відповідає за приручених тварин і рослин, за доречність і красу створеного. Якщо кожна людина на своєму шматочку землі зробить все, на що здатні її розум і руки – якою прекрасною стане Земля наша! Людина, яка має свій Дім, що надихає на творчість, дає здорову їжу і наснагу для життя, омине безробіття, інфляцію, екологічні проблеми, отруйні продукти, знервованість та інші антропогенні чинники, що спустошують всю Землю. У селах залишаються наші діти, натхненні думкою про створення власного затишного, наповненого любов’ю та радістю Дому – Україна успішно вийде із затяжної демографічної кризи, стане великим квітучим садом.
ЗАГАЛЬНА СТРАТЕГІЯ ЗАКЛАДУ Стратегічною метою діяльності школи є виховання людини, яка здатна створити щасливу сім’ю, облаштувати свій Дім, створити простір любові, де народяться діти, а літні люди передадуть онукам досвід попередніх поколінь. Щаслива сім’я у власному Домі, де живе любов, стане основою сильної громади й держави. Загалом, діяльність школи підпорядкована великій меті людства –жити на такій Землі, де людині затишно й радісно від споглядання власної творчості.
НАШІ МЕТА Й ЗАВДАННЯ Гаївська школа, у згоді з іншими закладами громади, виховує господаря своєї Батьківщини. Хлопчик, який прагне стати творцем власної щасливої сім'ї й Дому, та дівчинка, яка мріє про створення найкращої, найзатишнішої сім’ї в світі, є метою навчально-виховного процесу. Завдання школи: – Розкрити в дитині достойну мету, реалізуючи яку, вона прагнутиме здобути знання та відчує свою обдарованість; – Допомогти дітям пробудити внутрішню мотивацію батьків до участі у дитячих проектах власного найкращого Дому й щасливої сім’ї; – Допомогти учням усвідомити стратегічну мету людства – мирне і щасливе співжиття людей на квітучій Землі. Засади діяльності школи витікають із глибоко національних і загальнолюдських вимог до кожного: покращення середовища й умов життя людини з урахуванням місцевих природних особливостей та звичаїв.
ПРИНЦИПИ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛИ Гаївська школа перебуває в сільській малозаселеній місцевості, що є безумовною перевагою у справі виховання дітей, які прагнули би створити на достатній площі землі свій прекрасний Дім, щоб жити щасливо, народити дітей і передати свій Дім у спадок своїм нащадкам. Отже, базовими принципами навчально-виховної діяльності школи є: - Природність (виховуємо людину, що прагне жити в ладу з природою). - Самодостатність (виховуємо людину, що може забезпечити себе здоровою їжею, може самореалізуватися в межах власної сім'ї, роду й громади). - Спадковість (виховуємо людину, що прагне створити якомога кращим, самодостатнім, гармонійним Дім, щоб передати це все своїм нащадкам). - Радість (виховуємо людину, діяльність якої принесе радість їй самій, іншим людям, громаді, рідному народу й людству).
ЗАСАДИ ДІЯЛЬНОСТІ ШКОЛИ Організаційні: - створення оптимальних умов для ефективної діяльності всіх учасників навчально-виховного процесу; - створення сприятливого соціально-психологічного простору для спільної діяльності дітей, батьків та учителів задля пробудження творчих здібностей кожного учасника навчально-виховного процесу на засадах ціннісно-орієнтаційної єдності педагогів і учнів, відкритості, довіри, взаємоповаги у стосунках між учителями, учнями, батьками; - вихід на створення учнівських проектів власного Дому-садиби, розуміння власної ролі в соціальних групах різного рівня; - створення разом з батьками умов щодо практичного застосування знань учнями як важливого засобу апробації власних проектів. Методично-кадрові: - залучення педагогів до вивчення передового педагогічного досвіду, що сприятиме формуванню нового педагогічного мислення і відповідатиме стратегії, меті й завданням школи; - впровадження відповідних технологій навчання та виховання, що відповідають завданням школи. Управлінські: - управління якістю освіти на основі створення мотивації і стимулювання в навчально-виховному процесі; - запровадження нових напрямків в управлінні закладом задля творчої самореалізації учителів та учнів.
ІДЕЇ РОЗВИТКУ Сучасна техногенна, антиприродна діяльність людини спричинила погіршення здоров'я кожного. Постала загроза самому існуванню людини: повітря забруднене продуктами горіння, вода знищується хімікатами, землі вкриті поліетиленовим сміттям, все живе пронизується шкідливими мікрохвилями електротехніки. Їжа, вироблена за сучасними технологіями, шкідлива й отруйна. Державна управлінська система обтяжена перебільшеним чиновницьким апаратом, обслуговування якого обертається збідненням кожної людини. Суспільство, відірване від землі процесом урбанізації, втрачає розуміння природних речей. У знервованому, забрудненому світі немає умов для створення щасливих, міцних сімей, де народилися б здорові діти. Для гідного продовження власного роду, для реалізації власної мрії, створення проекту власного Дому й сім’ї діти потребуватимуть знань, які повинна дати школа. Вчителі й батьки нарешті стають спільниками у справі виховання дітей. Чітка внутрішня мотивація хлопців та дівчат веде їх до розуміння важливості навчання. Усі діти обдаровані, якщо перед ними стоїть достойна мета. Ідеями розвитку школи є оновлення змісту освіти відповідно до нагальних викликів доби. Основними напрямками такого оновлення є:
ЗАГАЛЬНА ХАРАКТЕРИСТИКА ЗАКЛАДУ Педагогічний колектив нараховує 16 педпрацівників: вища освіта - 15 вчителів, середня спеціальна - 1 вчитель. Учителів з вищою категорією – 5, І кваліфікаційної категорії – 5, ІІ кваліфікаційної категорії – 3, спеціалістів – 3. Кількість класів – 8, учнів – 50 (початкова ланка – 21, середня ланка – 29).
НАУКОВО- МЕТОДИЧНА ПРОБЛЕМА ШКОЛИ: Працюючи над науково-методичною проблемою «Виховання національно свідомого, патріотично зорієнованого молодого покоління як чинник забезпечення національних інтересів» 5 років, педколектив Гаївської школи досяг певних результатів, згуртувався, виробив свій стиль роботи, значно змінив образ школи, відповідно вдосконалюється навчально-виховного процес, зміст і форми педагогічних методів та технологій. Концепція школи та вибір з 2009 року наступної науково-методичної проблеми «Мотивація і стимулювання в навчально-виховному процесі як засіб підвищення рівня успішності, саморозвитку і самореалізації учнів» логічно зумовлені попередньою діяльністю навчального закладу. У внутрішньо шкільній методичній роботі основні напрями діяльності узгоджуються із науково-методичною проблемою та концепцією школи.
ОЧІКУВАНІ РЕЗУЛЬТАТИ Щаслива сім'я є основою здорового суспільства і міцної держави і повинна стати метою навчально-виховного процесу. Таким чином, діяльність школи зорієнтована на втілення, зокрема, таких образів: Образ випускника школи Випускник Гаївської школи – це господар своєї Батьківщини, який:
Образ учителя школи У період переходу школи з одного якісного стану в інший запорукою її розвитку буде довіра громади до вчителів. Батьки можуть довірити навчання і виховання власних дітей учителю, якщо він відповідає «Так» на три такі питання:
Образ Гаївської громади Ми бачимо свою громаду сильною, такою, що складається із доречно облаштованих садиб, у яких мешкають щасливі самодостатні сім’ї. Ми бачимо гаївчан згуртованих думкою про творення прекрасного, достойного людини сьогодення.
НЕОБХІДНІ УМОВИ РЕАЛІЗАЦІЇ КОНЦЕПЦІЇ Необхідними умови реалізації концепції діяльності Гаївської школи є: 1. Високі моральні якості учителя і відповідний рівень довіри громади до вчителя. 2. Відповідна фахова підготовка вчителів, здатних успішно втілювати в навчально-виховній діяльності концепцію школи. Орієнтація на сферу єдиних взаємопов’язаних знань; пошук ефективних підходів до актуалізації знань як засобу цілісного розуміння та пізнання світу. Оптимальне поєднання гуманітарної і природничо-математичної складових освіти, теоретичних і практичних компонентів, органічний зв'язок з національною та вселюдською історією, культурою, традиціями. Вибір навчально-виховного матеріалу, забезпечення альтернативних можливостей для одержання освіти відповідно до потреб, здібностей, та особливостей кожного учня. 3. Створення належної матеріально-технічної бази, науково-методичного забезпечення навчального закладу, в центрі уваги якого – виховання господаря своєї Батьківщини, який може створити власну щасливу сім’ю, соціалізуватися в громаді, який, створить затишок для своєї сім'ї, родини, роду й народу. Концепція Гаївської школи узгоджується із Законодавством України. Варіант 2011.11.11
|
